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Le thème de cette année, « Multidimensionnalité, transdisciplinarité : à la croisée des approches en Sciences du langage », nous invite à interroger les frontières théoriques, ontologiques, méthodologiques, épistémologiques, Ces différentes approches soulèvent de nombreuses interrogations, tant du point de vue de la théorie que de son application.

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Par exemple : Comment et pourquoi déterminer le domaine du langage dont relève un fait de langue réel? Quels problèmes théoriques et méthodologiques en découlent? Comment aborder les problèmes théoriques et méthodologiques liés à la variété des dimensions et des représentations, de la parole, des langues et du langage?

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La multidimensionnalité peut-elle constituer un risque épistémologique pour les Sciences du langage en tant que discipline scientifique à part entière? Comment établir un dialogue interdisciplinaire qui puisse enrichir nos recherches?

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En didactique des langues et des cultures, multidimensionnalité et transdisciplinarité convergent vers le même point de fuite. Considérée comme une discipline frontière Spaëth,voire poreuse Puren,la DLC enracine ses problématiques théoriques et méthodologiques dans la variété et la multidimensionnalité de ses terrains et de ses contextes.

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Ainsi, des notions et concepts tels que « embodiment » psychologie cognitive et « empathie » neurosciences se sont vus enrichis par de récentes approches pédagogiques et épistémologiques parmi lesquelles nous pouvons citer la perspective actionnelle et la pédagogie des multilittéracies.

En acquisition, le développement du langage chez l'enfant est multidimensionnel Karmiloff, Karmiloff-Smith, : d'abord le système phonologique se met en place, puis le lexique et la rencontres sociales de la sorbonne.

Le langage de l'enfant est aussi multimodal Morgenstern,langage verbal et non verbal étant interdépendants. La communication de l'enfant se réalise en effet d'abord par les gestes, les expressions faciales et le regard, puis par la parole, quand celle-ci est acquise et maîtrisée.

Tout comme en phonétique clinique où les troubles de la parole requièrent une analyse multidimensionnelle pour rendre compte des altérations présentes Audibert et Fougeron, Rompant avec le passé, Saussure et sa linguistique générale aborde au début du XX e siècle son objet scientifique en termes de système et de structure. Son travail aboutit à un éclatement des Sciences du langage en de multiples disciplines.

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Les thématiques abordées ci-dessus ne sont que des illustrations de possibles communications. Nous invitons les candidats à envoyer des propositions sur tous les domaines et sous-domaines des Sciences du langage. Type :.

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